Цель урока: контроль полученных знаний и приобретённых умений на основе дифференцированного подхода к учащимся.
Задачи урока: учить выразительно читать и рассказывать поэтический текст;
учить выразительно читать и рассказывать поэтический текст;
формировать умение письменно оформить открытку к Новому году;
учить описывать свои рисунки, опираясь на вопросы, на свой КЛАСТЕР;
активизировать употребление в устной речи лексического материала по теме.
Guten Morgen, liebe Kinder und liebe Gaste!
Im Winter gibt es viele Feste und wir haben sie gern. Das ist eine Zauberzeit.
Und unsere Stunde beginnen wir mit Zauberlied. („Wenn wir zaubern“ – речевая зарядка).
Wenn wir zaubern, wenn wir zaubern,
hokus-pokus-bum!
Dann laufen Elefanten hier
im Zauberkreis herum.
Ein jedermann, ein jeder kann
die Elefanten sehn,
wenn wir spazie-, wenn wir spazie-,
wenn wir spazieren gehn.
Unser Thema ist “Winterfeste“.
Zu diesem Fest haben unsere Schuler Gedichte auswendig gelernt.( К этому празднику выучили стихи и читают наизусть, некоторые читают выразительно вслух)
a) „Heute ist Weihnachten“
Im Wohnzimmer steht der Weihnachtsbaum
Mit roten Kerzen, mit silbernen Kugeln,
mit vielen goldenen Sternen.
Die ganze Familie steht vor dem Weihnachtsbaum:
Vater und Mutter, Oma und Opa,
Peter und seine Schwester Anna.
Alle singen ein Weihnachtslied.
Der Hund Rex liegt unter dem Baum und singt auch.
b) „Morgen kommt der Weihnachtsmann“
Morgen kommt der Weihnachtsmann,
kommt mit seinen Gaben.
Schokolade, Marzipan, Technik-Kasten, Eisenbahn,
Fahrrad, einen gro?en Kran – alles will ich haben.
Morgen kommt der Weihnachtsmann,
kommt mit seinen Gaben:
Puppenherd und Teddybar,
Zauberkasten, Feuerwehr,
Schreibmaschine und noch mehr – alles will ich haben.
Lieber, lieber Weihnachtsmann,
komm mit seinen Gaben.
Ach, ich will ja gar nicht viel,
noch nur ein Computerspiel.
Lieber Weihnachtsmann, ich will
Dich auch gerne haben.
1. Wir haben in den letzten Stunden KLASTER gemacht. Sie hangen an der Wand.
На уроке дети сделали КЛАСТЕР, дома добавили рисунки.
Die Kinder erzahlen uber den Winter. Wenn es notig ist, fragt der Lehrer:
– Was ist das?
– Welche Jahreszeit ist das?
– Wie ist das Wetter? Ist es kalt oder warm?
– Wer ist das? Wie ist er/sie?
– Was machen die Kinder? u.a.
1.1. Einige Schuler bekommen Zauberworter und Zaubersatze (Приложение 1): Другие дети получают карточки с предложениями, в которых слова написаны справа налево. Нужно правильно записать их и отгадать к каким рисункам подходят эти предложения. На партах лежат картинки с изображением зимы и зимних забав.
1.2. Слабые ученики получают карточки с тайным шрифтом (Приложение 3).
In der Deutschsprache gibt es viele zusammengesetzte Worter, sie hei?en Komposita. Die Kinder bekommen Karten mit Aufgaben. (Образовать сложные слова, как определить род сложного существительного?) (Приложение 2).
2.1. Wir schreiben gern Briefe, viele Menschen in der Welt, auch im Deutschland, schreiben Briefe.
Die Kinder bekommen Karten mit der Geheimschrift (Приложение 4).
Wer liest den Brief der erste?
Дети получают карточки – письмо с тайным шрифтом. Кто прочитает первым?
2.2. Wie schreibt man Weihnachtskarten? (Приложение 6)
Die Kinder erfullen kleine Weihnachtskarten und schenken sie den Gasten.
Дети заполняют маленькие открытки и дарят их гостям.
Die Stunde ist aus. Vielen Dank.
Frohe Weihnachten und lustiges Neujahr! Wir singen „Weihnachtslied“ (Приложение 5)
