Учитель: Музафарова Разима Хайфатулловна

Форма проведения урока: игра «Счастливый случай»

Цель урока: проверить уровень знаний, умений и навыков по изученной теме.

Задачи:

• обобщить полученные знания учащихся по теме «Особенности природы и природные ресурсы России»;
• продолжить контроль знания терминов, применяемых в ходе изучения тем;
• повторить знания учащихся о трех состояниях воды;
• развивать познавательный интерес к предмету, географическое мышление школьников, устную речь;
• проведения сравнений, анализа, обобщений с выводами;
• воспитывать чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

• физическая карта России
• презентация;
• атласы;
• бочонок с вопросами
• ЦОР “Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов”

План урока

Ход урока

I. Организационный момент

II. Первый ГЕЙМ. «Разминка». Командам по очереди задаются вопросы.

1 команда	2 команда
Крайняя северная, западная точки России Русский учёный –почвовед Сколько часовых поясов на тер. России? Вихревые движения воздуха по часовой стрелке Излучение солнцем тепла и света Самые высокие горы России Почвы, которые образуются в тайге Самая длинная река России Три состояния вещества в природе	Крайняя восточная, южная точки России Русский учёный –климатолог На каком часовом поясе живёшь? Вихревые движения воздуха по часовой стрелке Граница между 2 воздушными массами Самая большая равнина России Самые плодородные почвы России Южная река с ледниковым питанием Три состояния вещества (пример из кабинета)

Второй ГЕЙМ. «Заморочки из бочки». Каждая команда достаёт по 2 вопроса из бочки и отвечают.

Что такое циклон?
Что такое антициклон?
Что приносит антициклон зимой?
Что приносит циклон летом?

Просмотр презентации из 1С-О «Циклон. Антициклон» (закрепление)

Дополнительный вопрос для команд:

1 ком. –почему летом иногда выпадает град?

2 ком. – почему на деревьях, заборах образуется иней?

Третий ГЕЙМ. «Тёмная лошадка»

Каждая команда отвечает на вопрос гостя.

1 команда – Докажите, что современный рельеф –результат совместной деятельности внутренних и внешних сил Земли.

2 команда – Объясните причину нарастания континентальности климата при движении с запада на восток на территории России?

Четвёртый ГЕЙМ. «Ты –мне, я –тебе»

Команды задают друг другу термины для определения, выбрав названия с доски:

рельеф, погода, река, климат, полезные ископаемые, ледник, почва, заповедник, природные ресурсы.

Пятый ГЕЙМ. «Гонка за лидером»

Перечислить по очереди природные ресурсы России, кратко расшифровывая каждый из них.

Подведение итогов.